初一状物作文

时间:2024-06-30 13:51:20
关于初一状物作文集锦十篇

关于初一状物作文集锦十篇

在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家收集的初一状物作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

初一状物作文 篇1

一说起杨梅令人想起的第一个念头便是酸,看来杨梅已经和酸紧紧联系在了一起。

每年的五六月份,杨梅开始成熟。一粒粒,一串串,挂在树上,或红或,或绿,或大,或圆。红的犹如剔透的宝石;绿的好像一片叶子,不细看很难发现。这时,我总爱到树下,把掉落的杨梅一网打尽,不管是红的还是绿的,通通装进袋子里。

把杨梅身上的沙土洗净后你会发现:这些杨梅中有大的,有小的,有鲜红的,还有乌黑的。黑,但不是真的黑,只是太红了。每一颗都泛着太阳的光泽,让人忍不住拿起一颗细看,它那圆圆的身子上布满了细细的圆刺,这就是它的果肉。看着,看着,就会忍不住放进嘴里,轻轻地一嚼,鲜甜的汁液带着一丝丝酸味流到了嘴里每一个角落。连壳都来不及吐,就急忙把下一颗塞进嘴里。不知不觉连牙都酸软了。

我特别喜欢吃杨梅的那种酸味。

杨梅无论是红的还是黑的,都带着一种酸味。那是杨梅的本味,如果杨梅失去了酸味,那就会失去它原本的价值。正因如此杨梅才会一直不忘自己的本味。我喜欢吃它的酸是因为:我每每从它的酸味中体会到:人也应如此,不管时代怎么变,不管地位有多高,都应在繁华的世界里坚守自己的本味,坚守一颗初心。

我爱故乡的杨梅,特别爱吃它的酸味。

初一状物作文 篇2

海风轻轻地吹着,海雁沙哑地叫着,太阳出来了。这不太刺眼的光照着一块奇特的石头,那就是老人石。海水哗啦啦地拥上海面,但无论海水多么使劲地向上溅起浪花,也不能沾湿在小崖上的老人石。

这块老人石有着一段传说--在很久很久以前,正是战争的时代。在这个丰饶的小岛上,许多人都被捉去参军打仗了,那些宪兵来到了这儿,认为岛上的人都太老了,完全不中用,于是把岛上的小孩都捉去了。小孩子们并没有力量反抗,流着眼泪乘着船儿离去了。老人们,也只能眼巴巴地望着自己的心肝宝贝被掠去。

从此,岛上再也没有小孩子了,整个岛没有了生气,没有了欢笑,没有了嬉戏的声音……老人们很无奈,只能站在海边的小崖上盼着,希望孩子们会回来,喜欢欢笑能重现,于是每天,都有成千成百的人在海边盼着,盼着。他们一天一天地等着,可是无论怎么等,也没有见过有孩子回来。有的时候有渔船经过,老人们便满怀希望着是孩子们乘着船凯旋归来,可是船划近了,却是一场空。

就是如此,没有到崖上等的人越来越少了,他们认为,没有希望的了,孩子是不会回来的了。可是在这么多人之中,只有一位老人是一直没有放弃过的。他每天都在等着,不吃饭,可以;不睡觉,可以……他只以海水和阳光滋润着他。他不怕风吹雨打。上帝认为他的行为太愚蠢了。于是,把阳光照着更猛,土地变得更枯,风更狂,雨更暴……可是,这一切一切并没有动摇这位老人的决心,他并没有在乎周围的环境。上帝目睹后,非常生气,认为他是死性不改,于是施下了诅咒,老人一天一天地凝成石头,从脚尖到头顶。老人的意志是坚定的,这块石头经历了几千万年依然没有破碎。

现在,岛上各处都有小孩子,都有小孩子的声音,是欢笑。这大概是上帝也被这位老人所感动了吧!现在的老人石,身边都是鲜艳的花儿,还有蝴蝶,不时阳光照着这块石头,还会展现一道没有任何比得上这的绚丽的彩虹。老人石似乎在笑……

初一状物作文 篇3

总体构思

以本单元的课文作为主要依托,引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法;在此基础上,引导学生尝试选材构思,编写提纲,独立写出有真情实感而又富于创意的;最后让学生互改作文,展示交流自己的作品,做到师生互动、生生互动,从而实现学生写作能力的提高。

过程设计

教法学法

利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣,为学生创造从写作到评改到美文交流,可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境,让每个学生都能够自由表达。

教学流程

(一)明确本单元写作重点

1描摹事物的特征。

2学习在状物中托物言志或借物抒情。

(二)引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获,从中总结一些状物类的写作方法。

先让学生分组讨论、探究,然后师生一起整理归纳,如:(1)要选择自己熟悉的真正有感触的事物。(2)仔细观察,必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以细致描绘,注意由形入神,通过写物,逐步揭示其象征意义,把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。(4)适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法,增强语言的生动性……(一边总结,一边引导学生举些实例进行分析说明)

(三)美文欣赏(用展示)

再往远处看,荷花像倾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句,顿觉心旷神怡。你瞧,那荷叶上蹲着一只青蛙,它披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛,正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠,浑圆宽阔;碧盘滚珠,皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶,不仅可以挡风雨,还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的,在那翠绿的荷叶上微微滚动着,闪烁着晶莹的光辉,像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花,有的含苞欲放,有的争先恐后地开放着,远远看去像一盏盏红灯,陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

(四)引导学生尝试选材构思(让学生独立思考,然后叫个别学生发言)

点拨:提醒学生要写出让人耳目一新之作,要注意突破常规思维定势,选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径,展开联想和想像,可反习惯、反常规、反一般思维,细细挖掘文题的深层意蕴,拓展写作思路。如“小草”,多是赞美其“野火烧不尽,春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质;反常规思维:立场、意志不坚定,只要长高一点,风一吹,雨一打就倒下了。又如《牵牛花》,常规思路:勇于攀登,奋发向上;逆向思维:借助别人来抬高自身,攀附权势等。抓住事物的特点,只有多思考,打破常规思维,往往出奇制胜。但是要注意,逆向思维要合情合理,不可失实。切忌脱离客观现实,一味地去求新求异。

(五)引导学生根据自己的构思编写提纲,然后独立完成作文

(六)指导学生进行互改作文,并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

初一状物作文 篇4

两个有点尖尖而毛茸茸的耳朵,一条时常翘起的尾巴,小小的嘴巴却装的下很 ……此处隐藏1124个字……腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。

夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。

秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出冷雨敲窗的诗句,发出一场秋雨一场凉的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。

她并不落寞,她正在描画红于二月花的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。

初一状物作文 篇7

盛夏的早晨,一缕温暖的阳光从窗户斜射进来,把地板照得亮堂堂,像是刚刚擦拭过一样。我撩开窗帘,清香扑鼻而来,那花香让我的心房填满喜悦与温馨。

耀眼的阳光把几朵闪着金光的东西映入眼帘,我俯身看去。墙角那几朵含苞待放的向日葵正在微风中摇曳着花叶,阳光热情,似在向我问好。

我望着它们,思绪顿时回到几月之前的某一天,隔壁家爷爷给我一把向日葵种子,我高兴的向家的方向奔去,一不留神,摔了一跤,几粒种子就滚到了墙角,当时,我并没有在意,拍了拍身上的泥土,找了一个漂亮的花盆,小心翼翼的把剩下的种子全部种了进去,细心的浇水,施肥,光阴似箭,一月时间转瞬即逝,但是我亲手种的向日葵竟没发一个芽,倒是那曾被我遗忘在角落的几粒种子,却冒出嫩芽,慢慢长大,开出黄灿灿的花,长势如此之好,给我意想不到的惊喜。

快入秋了,天气却愈发的燥热,本就怕热的我更是耐不住这样的天气。加上刚刚步入初中,还有许多不适应,有些功课渐渐跟不上老师的进度。一次又一次的.测验,我的成绩不仅没有任何起色,反而还下降了许多,这对我来说无疑是雪上加霜,更让我心灰意冷。为什么我只能空望着别人手里的鲜花,听着赞赏别人的话语?我想要放弃,但还是下不了决心。带着极为忧郁的心情回家,忽然想起了墙角那几株向日葵,本以为经过如此火辣的太阳的炙烤,它们的花叶定会枯萎,可映入我眼眸的向日葵不再是含苞待放的花朵,它们欣欣向荣地昂首朝着太阳,金黄色的花朵热情而奔放、绚丽而灿烂。我凝望着它们,郁闷的心豁然开朗,决心如向日葵那样昂扬向上、积极乐观地面对困难和逆境,朝着目标奋勇前进。

虽是初秋,但夏末的余热依旧未散,墙角那盛开的金色的花,就像是几个小太阳,向我传递着满满的能量。每每在这个时刻,我会信心百倍,拿起书本攻克一道道难题,不再轻言放弃。哦,长在墙角的向日葵,已在我心灵的花园绽放出最美丽最耀眼最动人的金色花朵。

初一状物作文 篇8

一粒种子随风飘到了一个大花坛里,他朝四周看了看,许多鲜艳美丽的花正叉着腰,瞪着他呢!他不知道自己犯了什么错,害怕地低下了头,

为什么这样看我,我怎么了?”

“你怎么了?还好意思说,若不是你占了我们的地盘,我们怎么会这样,是不是,姐妹们!”花之王玫瑰说着。

“可我只是一颗小种子呀!“他努力为自己辩解着。

“过不了多久,你就会长大,随之就会把我们柔嫩的身躯践踏掉,你就可以独霸一方,是不是?牡丹咬牙切齿地说着。

“不不不不,我从来没有这样想过。”小种子急迫而又委屈地说着。

这时,身穿一袭白色长裙的百合姑娘说话了,“你们别吵了,又没有证据,怎么知道人家想的什么,你们双方都退一步吧,我相信小种子是无辜的。”既然花公主都这么说了,大家也只好作罢,但他们还是时常奚落他。

他知道,只有自己长大了,可以为花朵们遮风蔽雨,这样花儿们才会相信他,可是蜜蜂,蝴蝶,花儿,都劝他不再妄想了,那是不可能的。

慢慢地,他的意志有点摇篮动了,这时百合来找他,对他讲了望天树的故事,大概就是讲了望天树当时也是一粒种子时,他受尽了别人的白眼,讽刺,他心中只有一个信念,长成高耸入云的望天树,他为自己的这个理想努力拼搏,最终实现了。

小种子听了这个故事后,很受启发,决定为自己的目标奋斗,终于长成了高大挺拔的槐树,让花儿,蜂儿,蝶儿刮目相看。

走自己的路,让别人说去吧!

初一状物作文 篇9

看不见你是否还活着,薄薄表皮内小小的生命是否存在,你吸足了水,怎么还不萌发?

一点一滴的积累,孕育了力量,在湿润土壤里希望看见望眼欲穿的天空、雪白的云彩,而你与清风流水应和着,轻轻摇摆。现在的你置身于一片漆黑,身边是无尽黑暗将你裹藏,想让你永无翻身之日。此时来自你内心深处的呼唤,翘首遥望冲破黑暗,来到光明之地,接受阳光雨露的抚爱。你依旧是你,一动不动,无人知道你是对重见光明失去信心永远陪伴黑暗,还是养精蓄锐,一举离开这无边的黑暗。在经过一次又一次地吸收能量后,你借大地之源——水的力量动了,伸出手臂,一点一点向前伸展,每一个动作都耗费了你巨大精力,还差一点就可以离开了,这时你力量耗竭了,那强大的精神力量还支持着你向上向前,你闻到清新空气的味道,手掌抓住一缕清气,你猛一用劲,破土而出,终于钻出这无边的黑暗!

你成功了,脱离黑暗去迎接初日的光芒!

初一状物作文 篇10

今日,秋风习习,天好蓝、好高、好远,偶尔有几片落叶从头顶飞舞而过,葱绿的草丛散发着泥土的清香。在这个美好的天气里,我来到了草地里,观察蚂蚁的生活。

沐浴着秋天的光和色,草丛的阴影下,我看见了蚂蚁的课堂,它们的身体个个如谷粒般饱满。一位蚂蚁老师站在一块石头上,来回地踱步着,触角微微摆动着,它正在给小蚂蚁们讲课呢。台下的每一只小蚂蚁都聚精会神地看着老师。不一会儿,小蚂蚁们向四周散开,难道它们下课了?这时,蚂蚁老师轻轻摆动了一下触角,小蚂蚁们立刻向中间聚拢起来,原来老师是在给它们“军训”啊。

听妈妈说,无论是阳光明媚的春天,烈日炎炎的夏天,还是天高云淡的秋天,它们都在储备着过冬的粮食,它们从不会天真地认为,秋天会永远持续下去。于是,我想观察一下蚂蚁是怎样来搬运食物的。我拿出一块草莓口味的奶糖,把它嚼成颗粒,然后放到一只小蚂蚁旁边,那只小蚂蚁在糖粒旁爬了爬、嗅了嗅,就飞似地跑回了蚂蚁窝。就几秒钟的时间,一支由蚂蚁组成的搬运队伍赶来了,它们的队伍分两队,一队从左边进,一队从右边出,整齐有序。接着,小点的蚂蚁搬起了小小的糖粒,大点的蚂蚁两蚁一组,一起扛起了大点的糖粒,出发了。前进的途中总会一不小被前面的小石块或小缝隙阻挡了去路,糖粒掉在地上,它们赶紧搬起糖粒,调整一下方向继续前行。如此几番,不知到洞口时掉了多少次,糖粒最终在它们齐心协力的合作中搬回了洞里。我替它们舒了一口气,就好像自己完成一项艰巨的任务,由衷地高兴,并打心底里为它们的团结一致和从未放弃喝彩。

蚂蚁体积虽小,却如此地团结和坚持,如果我们也像蚂蚁一样,不畏艰难,团结一致,还有什么困难不能克服呢?

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