语文教研活动总结(精选14篇)
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的语文教研活动总结,欢迎阅读与收藏。
语文教研活动总结 篇1光阴荏苒,一学期眨眼就要结束了,按照惯例,要对本学期的教研进行总结,回顾这段时间的工作,本人颇有感触。经过大家的努力,教研工作得以顺利实施完成。本学期教研活动共安排了2节校级公开课,和8节年段公开课,还计划写字比赛,除了本学期学校的事务太多,没有时间组织学生写字比赛外,其他的目标都得以顺利实施完成,效果良好。表现如下:
1、教师参与活动积极性高,2次的公开课全部16名教师都积极参加,有课的老师虽然有些怨言,但经过教导处的调课也积极主动的去听课。听课老师专心听课,认真笔记;
2、上公开课的老师也能认真对待,积极备课,向老师们展示了自己的教学水平,虽然质量有待提高,但总体效果良好;
3、评课略有深度,以往的评课都是只说好的不说差的,顾虑太多,怕影响到上课老师的情绪,这几次评课老师都能根据自己的感受进行点评课,并能提出一些中肯的建议,活动上气氛融洽,大家都带着互相学习的态度对待;
4、由本人督促,年段组的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习,取长补短;
5、在活动中本人都做记录和小节,利于今后工作。
虽然本学期的教研活动得以顺利完成,但反思下来还是存在很多问题:
1、学校领导对教研活动重视不够,导致教师们对待活动也不够重视,特别是由于经费问题,有课的老师为了听课而多上了一节课而没有代课补助,老师们就会有些怨言,也希望领导平时多过问,在活动时能参加,这样老师们的积极性会高些。平时多给老师提供外出学习的机会,总是闭门造车,就成了井底之蛙了;
2、教研活动方式要灵活多样,但要从实际出发,能结合本校的情况去操作,刚开始时我总想借鉴别人的成功经验,如我认为同课异构的活动很不错,觉得那样能快速的提高老师们的教育教学水平,也通过调查了解到很多学校已经陆续开展了,反映不错,所以也想在本校尝试。但想到本校的老师一直对上公开课都很被动,如果再让他们同上一课,他们认为那样互相比较,内心压力很大,一下子很难接受,因为长年以来,老师们上公开课都推三阻四的,非常被动,如果马上组织这样活动,可能他们很难接受,效果也许是背道而驰的所以我想先从观念上改变给他们,到机会成熟了再行之也为时不晚。同时要重视集体备课,由于没有真正参加学习过,对集体备课很模糊,不知道该如何操作,我也希望有机会去学习,能把别人的经验带会来让大家能共享教育成果;
3、加强学习,努力提高自身的专业水平,只有这样才能更好的起到引领作用,尤其是重视网络学习,把网络看作是了解当前的教育形势的重要窗口,尽量作到每天能在博客上浏览,每学期能写5——6篇的教育心得,至少有1—2篇能在市级刊物上发表,只有这样,才能更快的提高自身专业水平,才能更好的起到引领的作用。
总之,作为语文组长,教研员,我觉得自身的综合素质最重要,既有组织协调的能力,又要有较高的专业水准,只有这样相辅相成,再加上领导的扶持,教研工作就能开展得有声有色。
语文教研活动总结 篇2本学期,我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及 135教学模式 为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际,继续营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理,提高课堂效率
1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以 135教学模式 为指导,正确把握三维目标,确立 135模式下的阅读教学 为专题研究目标,以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。做到 三备 ,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,倡导语文教师细读文本,深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。切实落实 135教学模式 于日常课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业:作业精设计,体现 轻负荷,高质量 的教学思想;作业细批改,规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生:努力做好学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,及时捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
二、以 135模式 为契机开展校本教研,提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进 135教学模式 ,改革课堂教学方式,促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
4.突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
5.树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
6.讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。
所做工作总结如下:
九月份
1.9月5日,制定语文教研组计划。
2.9月16日到x参加县语文教研组长会议,21日传达县语文教研室最新精神。
3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
4.9月7日下午,全体语文教师汇聚二楼会议室,认真聆听省特级教师xxx、县语文教研员xxx老师的点评。
5.一年级新生在xx四位语文教师兼班主任的指导下,认真 ……此处隐藏18004个字…… 1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。按照计划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展示课、绿色教学课题研究课、一人一课交流展示课”。共有11位教师授课,每位授课者课前都认真专研教材,精心设计教案,努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参与听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进行认真评课、议课,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解。通过交流,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。
2、继续优化集体备课活动,充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。扎实、有效,发挥教师团队精神,集思广益,提高备课实效,参与教师都获益匪浅,真正发挥了集体备课的作用,不在流于形式。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
1、为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
2、以阅读教学为根本,大力推进书香校园的建设。为了学好语文,提高学生素养扩大学生的阅读面,在我们的倡议下每班都启动了形式多样的读书活动,并能在校图书室定期定时的更换图书,学生不仅自主借阅,还与同伴交互阅读,让好书大家共同分享。
3、 认真落实写字课教学,首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间,然后从写字教学活动入手,以“端正写字、方正做人”为宗旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作,扎实推进“草根式”小课题研究,加强课题研究管理,提高课题研究实效,丰富课题研究成果。
五、下学期的设想和努力的方向
1、教师是教育的关键,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、分学段继续开展扎实有效的集体备课,提高教学效率。
4、继续推进书香校园的建设,让读书活动落到实处,充实学生的课余生活,扩大学生的阅读量,拓宽他们的视野。
5、继续推进“草根式”的课题研究,鼓励教师积极的写出更多更优秀的文章来发表,交流。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
语文教研活动总结 篇14这次教研活动的主题为“亲情诗文”和综合性学习的教学探讨,全区大概50余位初一语文老师参加,其中三位老师上课,两位名师和骨干教师点评,教研员总结,一个上午的安排满满当当的,吃饭已经超过十二点了。
第一堂课是松花江中学严老师带来的《金色花》。虽然很早就认识她,但她的课实在是第一次听。对这位年轻的教师多了一份钦佩。她的亲切的教态、扎实的基本功都给我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”来形容她的课堂,像后面名师点评的一样泰戈尔的这篇文章严老师浅文深教,引领学生细品语言之美,感悟母女情谊,进入泰戈尔的用美文营造的亲情世界,充分显现了年轻教师的风采。教学这样的亲情散文,教师自身的人格魅力是非常重要的。我觉得若是一味男老师来上,根本不会让学生有母亲的感觉,但是年轻女教师用她细腻的课堂语言和风格让学生们感受到了。
第二堂课是东海实验学校王老师执教鲁迅的名篇《风筝》。非常遗憾,这应该是非常精彩的一堂课,但因为中途碰到局里来学校检查心理健康教室,我不得不陪同参观,以至于错失了一节非常出彩的课。结果只能学习王老师的课件和聆听名师们的点评,来感受王老师课堂的风采了。这节课以文中的“矛盾”为抓手,深文浅教,引导学生品悟语言之异,象形拆字,体会鲁迅文章字里行间蕴含的浓浓深情,其幽默风趣的课堂、驾轻就熟的课堂调控能力充分显示了中年骨干教师的教学风范。
本校李老师给师生们带来的是综合性学习活动《说说我自己》。这节课我听了不下四次了,但她的课堂也一直在不断完善。曾经听很多老师说过,公开课的完美是不正确的,应该还原课堂的本质,实际上从一方面来说确实如此,但另一方面来看,若是年轻教师能通过不断磨课研课得到成长,那么公开课的作用和意义还是非常大的。纵观所有名师的成长,无不走磨课开课之路。所以,这样的课堂对老师来说还是必须的。公开课的完美确实有“作秀”的嫌疑,但这是我们每个老师应该努力的方向。我们平时的常态课堂不应该向着这个方向努力吗?
实际上,因为周二刚刚听过宁波三江名师的综合性学习课,适当融合了一些理念和教学展示环节。所以,最终李老师的这节课呈现的是一堂比较完美的课,以写作为主目标,以丰富多彩的活动为主体,引导着学生如何一步一步把“我”介绍得详细具体,突破了综合性学习开课单一成果展示的教学模式,也充分展现了我们学校老师把握和驾驭教材、开拓创新的教学能力。
课后,长江中学的名师赵老师和东海实验的区骨干陈老师对综合性学习和亲情散文教学进行了精彩到位的点评。教研员总结了这次活动,明确了散文教学和综合性学习的努力方向,同时肯定年轻教师要多开课,多展现和磨练自己;鼓励中年教师也要有教学激情,要有奋斗的目标。
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